Número 111Septiembre - Diciembre 2004Nueva Serie Año XXXVIIISSN 0041 8633 APUNTES SOBRE LAS OPCIONES DE CAMBIO EN LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MÉXICO José María Serna de la Garza * There are important reasons that justify a modification in the methodology used in legal education in Mexico. Social change that has occurred in the last decades and the so called legal transition, require an adjustment in the way in which the law is taught and learned. The traditional form of education has been based on the lecture, which has inhibited the use of new educative methodologies. In this article, the author examines the different options for a modification of legal education in Mexico. In particular, he refers to active methods of education, which require both from professors and students, on the one hand, the critical examination of judicial decisions, and on the other hand, the solution of problems. The author’s proposal, in the end, is that it is necessary to have a deeper knowledge of active methods of legal education, and to identify techniques to use them in the classroom, in order to combine them with the traditional method based on the lecture. Descriptors: legal education, case method, problem method, legal transition. * Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. * Nota: Debido que la traducción es automática podrá ser inexacta o contener errores.Número 111Septiembre - Diciembre 2004Nueva Serie Año XXXVIIISSN 0041 8633 APUNTES SOBRE LAS OPCIONES DE CAMBIO EN LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN MÉXICO José María Serna de la Garza * Existen razones importantes que justifican una modificación en la metodología de la enseñanza del derecho en México. El cambio social ocurrido en las últimas décadas y la llamada transición jurídica exigen un ajuste en la forma en que se enseña y se aprende el derecho. La forma tradicional de enseñanza se ha basado en el método de la cátedra magistral, el cual ha inhibido el empleo de nuevas metodologías educativas. En el presente artículo, el autor examina distintas opciones de cambio en la metodología de la enseñanza del derecho en México. En particular, se refiere a métodos de enseñanza activa, mismos que implican, por parte de profesores y alumnos, el examen crítico de sentencias, así como la resolución de problemas. La propuesta, finalmente, consiste en avanzar en el sentido de lograr un conocimiento más profundo de los métodos activos, así como en la identificación de técnicas que permitan aplicarlos y puedan ser combinados con el método tradicional de la cátedra magistral.. Palabras clave: enseñanza del derecho, método de casos, método de problemas, transición jurídica. * Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. * Nota: Debido que la traducción es automática podrá ser inexacta o contener errores.

Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas