Development meaningful learning as the foundations of professional practice: The case of the University of the Republic, Law School (Uruguay)

Bas Vilizzio, Magdalena; Guerra Basedas, Daniela

Creator	Bas Vilizzio, Magdalena
Creator	Guerra Basedas, Daniela
Date	2012-12-01
Date Accessioned	2025-06-09T20:31:32Z
Date Available	2025-06-09T20:31:32Z
URL de acceso al recurso	http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/635
Identifier (URI)	http://revistas.suiiurisasociacion.com/xmlui/handle/123456789/22550
Description	This work is the result of the research done by the authors during the first module of the Training Course for University Professors (within the frame of the cooperation agreement entered into by University of Buenos Aires, Argentina and the University of the Republic, Uruguay). As the central topic of the module was University Pedagogy: University Politics and Regulations, the theme chosen for the essay reflects the interest of the authors inthe generation of a teaching-learning process that allows students to develop a better future profession. This article is intended to contribute to the introduction of meaningful learning strategies in the classroom by giving examples of some didactic tools, applied by the authors in their teaching practice, and other institutional experiences at the University of the Republic Law School, in the light of the present debate of teachers' functions and role.	en-US
Description	Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Buenos Aires, Argentina-Universidad de la República, Uruguay). Dada la temática del primer módulo, Pedagogía universitaria: Política y Legislación universitaria, el tema elegido responde a la inquietud de las autoras por la generación de un procesode enseñanza-aprendizaje que permita a los estudiantes un mejor desarrollo de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de laRepública, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función docente.	es-ES
Item Format	application/pdf
Item Language	spa
Publisher	Departamento de publicaciones/Rubinzal-Culzoni Editores	es-ES
xmlui.metadata.dc.relation	http://revistas.derecho.uba.ar/index.php/academia/article/view/635/553
Rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
Source	Academia. Revista sobre Enseñanza del Derecho; Núm. 20 (2012): Segundo semestre; 207-217	es-ES
Source	2422-7153
Source	1667-4154
Subject	Aprendizaje significativo	es-ES
Subject	Aula	es-ES
Subject	Estudiante	es-ES
Subject	Docente	es-ES
Subject	Ejercicio profesional universitario	es-ES
Subject	Meaningful learning	en-US
Subject	Classroom	en-US
Subject	Student	en-US
Subject	Professor	en-US
Subject	Professional Practice	en-US
Title	Development meaningful learning as the foundations of professional practice: The case of the University of the Republic, Law School (Uruguay)	en-US
Title	Desarrollo del aprendizaje significativo como base para el ejercicio profesional universitario: El caso de la Facultad de Derecho (Universidad de la República, Uruguay)	es-ES
Type	info:eu-repo/semantics/article
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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