Interdisciplinarity in education is a pedagogical strategy that involves collaboration among various disciplines in order to generate new and shared knowledge.There are numerous scientific articles that support the idea that the teaching of law should be approached from an interdisciplinary perspective, thus encouraging interaction and exchange of knowledge with other disciplines within the field of social sciences. This approach takes on significant importance when exploring specific areas, such as the study of the environment. This article, with a qualitative approach, focuses on analyzing the role of interdisciplinarity in the current curriculum of the Law degree program at the University of the Republic of Uruguay. The objective is to characterize the level ofintegration of these disciplines with other university services. In order to carry out this research, documentary analysis of the study plans of the Law School of the University of the Republic was used as the main technique. It is concluded that the current curriculum does not provide a place for interdiscipline, advocating multidisciplinary teaching. La interdisciplina en la educación es una estrategia pedagógica que implica la colaboración entre diversas disciplinas con el fin de generar un conocimiento nuevo y compartido. Existen numerosos artículos científicos que respaldan la idea de que la enseñanza del derecho debe ser abordada desde una perspectiva interdisciplinaria,para fomentar así la interacción y el intercambio de conocimientos con otras disciplinas dentro del ámbito de las ciencias sociales. Este enfoque cobra una importancia significativa al explorar áreas específicas, como el estudio del medio ambiente. Este artículo, de enfoque cualitativo, se centra en analizar el papel de la interdisciplina en el plan de estudios actual de la carrera de Abogacía en la Universidad de la República de Uruguay. El objetivo es caracterizar el nivel de integración de estas disciplinas con otros servicios universitarios. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó el análisis documental delos planes de estudio de la Facultad de Derecho de la Universidad de la República como técnica principal. Se concluye que en el actual plan de estudios no se le brinda un lugar a la interdisciplina, abogando por una enseñanza multidisciplinaria.A interdisciplinaridade na educação é uma estratégia pedagógica que envolve a colaboração entre diferentes disciplinas a fim de gerar conhecimento novo e compar-tilhado. Vários artigos científicos apoiam a ideia de que o ensino do direito deve ser abordado a partir de uma perspectiva interdisciplinar a fim de promover a interação eo compartilhamento de conhecimento com outras disciplinas das ciências sociais. Essaabordagem assume uma importância significativa ao explorar áreas específicas, como o estudo do meio ambiente. Este artigo, com uma abordagem qualitativa, concentrase na análise do papel da interdisciplinaridade no currículo atual do curso de Direito da Universidade da República do Uruguai. O objetivo é caracterizar o nível de integração dessas disciplinas com outros serviços universitários. Para realizar esta pesquisa, foi utilizada como técnica principal a análise documental dos planos de estudo da Faculdade de Direito da Universidade da República. Conclui-se que o atual plano de estudos nãodá lugar à interdisciplina, defendendo o ensino multidisciplinar. 

Universidad de Chile. Facultad de Derecho