The traditional way of teaching in the disciplinary sciences, but especially in the legal sciences, has brought with it vices that go beyond the deficient acquisitionof professional skills, taking us also to the sociological level. The role that lawyers play in society is influenced by the forms of behavior learned in law schools or faculties:power dynamics, stress and excessive pressure, social and intellectual status in front of the community and their peers, which become a hallmark in the way we, legal professionals, have been trained: to compete, to win. In this paper, we will see some crucial elements of the “educational” process of future lawyers, and how they converge in an authentic social subsystem of the profession itself that is simply the consequence of a high behaviorist training amid an extremely vertical power game that ends up having an impact on what will be their future behavior in society. In an argumentative, conceptual and interdisciplinary effort between elements of Law, Sociology and Education we can conclude that yes, we are the product of what we have been taught to be and many of us may only repeat the pattern.La forma tradicional de enseñar las ciencias jurídicas ha traído problemáticas que afectan también al ámbito sociológico. En efecto, el rol social del abogado está relacionado con formas de comportamiento aprehendidas en las escuelas o facultades. Desde esta perspectiva, las dinámicas de poder, el estrés y la presión desmedida, así como la autoridad y reconocimiento social que acarrea el manejo de disciplinas jurídicas, se torna un sello distintivo que los profesionales prolongan desde su formación universitaria: el de competir para ganar. El presente trabajo intenta explicar la forma en que el proceso educativo contribuye a delinear el comportamiento de los abogados como un auténtico subsistema social. La consecuencia de una formación conductista en medio de una distribución vertical del poder termina impactando en el comportamiento futuro de los profesionales. Mediante un esfuerzo interdisciplinar que conecta elementos del derecho, la sociología y la educación, el análisis nos lleva a concluir que somos producto de lo que nos han enseñado, por lo que muchas de nuestras prácticas sociales no hace más que repetir patrones adquiridos.A forma tradicional de ensino das ciências disciplinares, sobretudo das ciências jurídicas, trouxe consigo vícios que superam a deficiente aquisição de competências profissionais, levando-nos também ao nível sociológico. O papel que os advogados desempenham na sociedade é influenciado pelas formas de comportamento aprendidasnas escolas ou faculdades: dinâmicas de poder, estresse e pressão excessiva, status social e intelectual frente à comunidade e a seus pares, tornam-se marcas registradas do treinamento que os profissionais de justiça têm recebido: para competir, para vencer. Neste trabalho veremos alguns elementos cruciais do processo «educacional» dos futuros advogados e como estes convergem em um autêntico subsistema social próprio do grupo que nada mais é do que a consequência de uma formação altamente comportamental em meio a um jogo de poder altamente vertical que acaba impactando em como será futuramente seu comportamento na sociedade. Em um esforço argumentativo, conceitual e interdisciplinar entre elementos do Direito, sociologia e educação podemos concluir que sim, somos o produto do que fomos ensinados a ser e é possível que muitos de nós apenas repitamos um padrão.

Universidad de Chile. Facultad de Derecho