This work collects data about reading speed of Law students and thus contributes to the academic work load distribution rationalization, within the framework of a credit-per-subject system. In order to achieve this, an empirical study of reading speed was carried out with two hundred students, using new technologies. The results show that the 2020 cohort reads at an average of 177.91 words per minute with an adjusted reading comprehension of 64.38% and the upper classes read at an average reading speed of 227.5 words per minute with an adjusted comprehension of 79.49%. In consequence, it can be stated that 90% of the 2020 cohort reads between 109 and 265 words per minute of the analyzed text and that the same percentage of the higher cohorts reads between 109 and 391 words per minute of the other analyzed text.Este trabajo aporta datos objetivos sobre la medición de la velocidad lectora de estudiantes de la carrera de Derecho y de esa forma pretende contribuir a la racionalización de la distribución de la carga académica en el marco de un sistema de creditaje por asignatura. Para ello se realizó un estudio empírico de velocidad lectora con doscientos estudiantes, utilizando nuevas tecnologías, cuyos resultados, para la muestra correspondiente a la cohorte 2020, muestran un promedio de velocidad lectora de 177,91 palabras por minuto con una comprensión lectora ajustada de 64,38% y para las muestras de las cohortes superiores un promedio de velocidad lectora de 227,5 palabras por minuto con una comprensión lectora ajustada de 79,49%. De estos datos se puede afirmar que el 90% de la cohorte 2020 lee entre 108 y 265 palabras por minuto del texto analizado y que el mismo porcentaje de las cohortes superiores lee entre 109 y 391 palabras por minuto del otro texto analizado.Os professores universitários enfrentam o desafio de selecionar leituras para os alunos tendo poucas ferramentas para determinar o quanto eles devem ler. Embora os créditos acadêmicos sirvam como critério geral, concretizá-lo apresenta desafios, como saber a velocidade de leitura dos alunos. Devido às dificuldades de aplicar os resultados de alguns estudos a outras realidades, é aconselhável buscar dados próprios. Este trabalho fornece evidências sobre a velocidade de leitura de estudantes de Direito e, dessa forma, visa contribuir para a racionalização da distribuição da carga acadêmica. Para isso, foi realizado um estudo empírico com duzentos alunos do curso de Direito da Universidade do Chile, cujos resultados mostram uma média de 177,91 palavras por minuto para um texto lido por uma turma, e uma média de 227,5 palavras por minuto para outro texto lido por outra turma. O estudo discute os elementos que podem influenciar a velocidade de leitura e a necessidade de mais informações para facilitar o desenvolvimento de programas que levem em consideração o tempo real que os alunos levam para realizar um trabalho autônomo.

Universidad de Chile. Facultad de Derecho