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CreatorMarín Vichis, Rodrigo
Date2017-12-22
Date Accessioned2022-09-22T20:38:42Z
Date Available2022-09-22T20:38:42Z
URL de acceso al recursohttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/47972
URL de acceso al recurso10.5354/0719-5885.2017.47972
Identifier (URI)http://suiiuris.pucv.cl/xmlui/handle/123456789/17017
DescriptionBased on the experience of twenty years in the chair of Law and four as a synodal of oral exams, this work reflects on the main methodological errors in the presentation of various legal investigations. The confusions are either varied and randomly chosen for illustrative purposes to exemplify everyday situations in the world of learning and contemporary legal education and propose some of the possible solutions to common failures are proposed, as it is to obviate the methodology of legal research with the deduction, to confuse it with the procedural technique, to consider it as an accessory, to worry little about the sources’ accuracy, to misappropriate external ideological creations due to the incorrect use of the technology, to abound on internet sites with false information, disregard other indirect sources of information such as sites and anonymous comments, reduce the scope of knowledge to new online research and to partially use browsers in the exclusive search of jurisprudence or regulations of government agencies. Specifying these errors can lead to an improvement in the quality of the studies.en-US
DescriptionSobre la base de la experiencia de veinte años en la cátedra del Derecho y cuatro como sinodal de exámenes orales, este trabajo reflexiona sobre los principales errores metodológicos en la presentación de diversas investigaciones jurídicas. Las confusiones son variadas y elegidas al azar con fines ilustrativos a modo de ejemplificar situaciones cotidianas en el mundo del aprendizaje y la educación jurídica contemporánea, y se proponen algunas de las posibles soluciones a fallos comunes, como lo es obviar la metodología de la investigación jurídica con la deducción, confundir la técnica procesal con la metodología de la investigación jurídica, considerarla como un accesorio para el estudio, citar de modo erróneo las fuentes, apropiarse indebidamente de creaciones ideológicas ajenas, igualar la información falsa, desestimar las fuentes indirectas de información, reducir la investigación al conocimiento al disponible en línea y utilizar de modo parcial los navegadores en la búsqueda exclusiva de la jurisprudencia o los reglamentos de las dependencias de gobierno. Precisar estos errores pueden propiciar la mejora de la calidad de los estudios.es-ES
Item Formatapplication/pdf
Item Languagespa
PublisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
xmlui.metadata.dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/47972/50527
RightsDerechos de autor 2017 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derechoes-ES
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 No. 2 (2017); pp. 87-98en-US
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 4 Núm. 2 (2017); pp. 87-98es-ES
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 4 n. 2 (2017); pp. 87-98pt-BR
Source0719-5885
SubjectLegal methodologyen-US
Subjectlegal researchen-US
SubjectTeaching lawen-US
SubjectMetodología jurídicaes-ES
Subjectinvestigación jurídicaes-ES
Subjectenseñanza del Derechoes-ES
TitleFrequent errors in the use of the methodology of legal researchen-US
TitleErrores frecuentes en el uso de la metodología de la investigación jurídicaes-ES
Typeinfo:eu-repo/semantics/article
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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