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CreatorAyala Morales, Erika
Date2017-06-15
Date Accessioned2025-06-10T21:19:32Z
Date Available2025-06-10T21:19:32Z
URL de acceso al recursohttps://www.revistas.unam.mx/index.php/rfdm/article/view/60725
URL de acceso al recurso10.22201/fder.24488933e.2012.258.60725
Identifier (URI)http://revistas.suiiurisasociacion.com/xmlui/handle/123456789/24488
DescriptionEn este artículo, la autora analiza las aportaciones pedagógicas de la obra de Juan Jacobo Rousseau a la educación del siglo xix, en específico, Emilio o De la educación y El contrato social. La autora sostiene que las enseñanzas pedagógicas contenidas en dichas obras representan una gran aportación para la educación de la niñez y del ciudadano, incluso en estos tiempos.A través del análisis de algunas ideas centrales de dichas obras, Ayala Morales busca ubicar la obra de Rousseau dentro de las teorías pedagógicas relacionadas con la antropología filosófica. De esta forma, se ofrece una breve explicación del modelo pedagógico instaurado por dicho pensador, mismo que dio origen a las pedagogías activas o nuevas.es-ES
Item Formatapplication/pdf
Item Languagespa
PublisherFaculty of Law of National Autonomous University of Mexicoes-ES
xmlui.metadata.dc.relationhttps://www.revistas.unam.mx/index.php/rfdm/article/view/60725/53601
RightsDerechos de autor 2017 Universidad Nacional Autónoma de Méxicoes-ES
SourceJournal of the Faculty of Law of Mexico; Vol. 62 No. 258 (2012): REVISTA DE LA FACULTAD DE DERECHO DE MÉXICO; 117-138en-US
SourceRevista de la Facultad de Derecho de México; Vol. 62 Núm. 258 (2012): REVISTA DE LA FACULTAD DE DERECHO DE MÉXICO; 117-138es-ES
Source2448-8933
Source1870-8722
Source10.22201/fder.24488933e.2012.258
SubjectJuan Jacobo Rousseaues-ES
SubjectEmilio o De la educaciónes-ES
Subjectteorías pedagógicases-ES
Subjectantropología filosóficaes-ES
Subjectpedagogías activas o nuevas.es-ES
TitleANÁLISIS TEÓRICO-PEDAGÓGICO DE JUAN JACOBO ROUSSEAUes-ES
Typeinfo:eu-repo/semantics/article
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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